⒈ ?謂不待學(xué)而知之。語本《論語·季氏》：“生而知之者上也?！?/p>
⒈ ?謂不待學(xué)而知之。
引語本《論語·季氏》：“生而知之者上也。”
晉 葛洪 《抱樸子·勖學(xué)》：“人理之曠，道德之遠(yuǎn)，陰陽之變，鬼神之情，緬邈玄奧，誠難生知?！?br />宋 王禹偁 《神童劉少逸與時賢聯(lián)句》詩序：“生性如生知，辭如老成，一聯(lián)一詠，令人振驚。”
明 宋濂 《新刻＜楞伽經(jīng)＞序》：“經(jīng)凡一百五十一品，茲所存者，特其一爾，其言幽眇精深……欽惟皇上以生知之圣，一觀輒悟?！?/span>
1.夏日祝福傳球開始啦，快接?。鹤Ｄ闵钬S衣足食；煩惱不足掛齒；好運時時充足；工作足智多謀；人生知足常樂；踢走郁悶球；踢跑疲倦球；踢好快樂球！
2.數(shù)學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據(jù)定義和公理，并用論證和推理來演繹每一件事。事實上，現(xiàn)在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學(xué)事不正確的，因為猜想往往求助于某種見解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識。
3.醫(yī)生知道的事如此的少，他們的收費卻是如此的高。
4.錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
5.相識是天意，相知是人意，惦念是相惜。一生知己不多，就有你。工作別學(xué)老驢拉磨，該歇就歇歇。問候時不許少了我，愿多保重！
6.提倡職業(yè)教育固然不錯，然而要明白職業(yè)教育不單是教學(xué)生一種比人家好些的職業(yè)，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學(xué)生知道這種職業(yè)本身的好處，使得他對于這種職業(yè)有精神上的快樂。
7., 錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
8.平生知心者，屈指能幾人？
9.項昊一聽,只恨自己身薄力弱,走起路來都比別人慢,又看見鰲淩看自己的目光絲毫沒有催促的意思,反到停下來等他,大生知己難遇,相逢恨晚之意。
10.提倡職業(yè)教育固然不錯，然而要明白職業(yè)教育不單是教學(xué)生一種比人家好些的職業(yè)，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學(xué)生知道這種職業(yè)本身的好處，使得他對于這種職業(yè)有精神上的快樂。