⒈ ?歸來或往來一次。猶言同歸。謂逝去。珠算上單位除法練習(xí)之一。參見“歸除”。
⒈ ?歸來或往來一次。
引《呂氏春秋·報(bào)更》：“寡人之國小，不足以留客，雖游，然豈必遇哉？客或不遇，請為寡人而一歸也?！?br />《新唐書·何蕃傳》：“事父母孝，學(xué)太學(xué)，歲一歸。”
唐 劉滄 《贈(zèng)顓頊山人》詩：“洛陽 紫陌幾曾醉， 少室 白云時(shí)一歸?！?/span>
⒉ ?猶言同歸。
引《文選·陸機(jī)＜演連珠＞》：“臣聞性之所期，貴賤同量；理之所極，卑高一歸?！?br />李善 注：“言物雖貴賤殊流，高卑異級，至其極也，殊涂共歸?！?br />晉 郭璞 《山海經(jīng)圖贊·譽(yù)石》：“譽(yù)石殺鼠，蠶食而肥，物性雖反，齊之一歸?！?/span>
⒊ ?謂逝去。
引唐 徐夤 《鶴詩》：“閬苑瑤臺(tái)歲月長，一歸華表好增傷?！?br />宋 蘇軾 《王復(fù)秀才所居雙檜》詩：“青蓋一歸無覓處，只留雙檜待昇平?！?/span>
⒋ ?珠算上單位除法練習(xí)之一。參見“歸除”。
1.筆者試圖在前人的基礎(chǔ)上作一歸納，旨在引起教師對非言語重要性的認(rèn)識(shí)，使言語、非言語相得益彰，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量，達(dá)到聲情并茂的良好效果。
2.筆者試圖在前人的基礎(chǔ)上作一歸納，旨在引起教師對非言語重要性的認(rèn)識(shí)，使言語、非言語相得益彰，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量，達(dá)到聲情并茂的良好效果。