⒉ ?為師之道。
⒊ ?指師之地位、作用以及尊師之風(fēng)尚。
引《漢書(shū)·匡衡傳》：“望之 奏 衡 經(jīng)學(xué)精習(xí)，説有師道，可觀覽?！?br />明 顧起元 《客座贅語(yǔ)·師法》：“數(shù)十年前，士人多能持師道，以訓(xùn)弟子?！?/span>
⒉ ?為師之道。
引《后漢書(shū)·桓榮傳》：“臣師道已盡，皆在太子，謹(jǐn)使掾臣 氾 再拜歸道?！?br />宋 陳亮 《廷對(duì)策》：“后世之所謂明君賢主，于君道容有未盡，而師道則遂廢矣?！?/span>
⒊ ?指師之地位、作用以及尊師之風(fēng)尚。
引唐 韓愈 《師說(shuō)》：“嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣?！?br />魯迅 《書(shū)信集·致曹聚仁》：“古之師道，實(shí)在太尊，我對(duì)此頗有反感?！?/span>
⒈ ?尊師重道之理，從師問(wèn)學(xué)之道。
引唐·韓愈〈師說(shuō)〉：「師道之不傳也久矣！」
1.我們看到老師道貌岸然的站在那裡，連忙過(guò)去向他打招呼。
2.師道尊嚴(yán),掃地以盡!談什么德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍!怎么可能產(chǎn)生杰出的教育家!建議中央政府正視高等教育存在的嚴(yán)重問(wèn)題,找準(zhǔn)病因,對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治。
3.中華民族自古就有尊師重教、師道尊嚴(yán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4.不搞“師道尊嚴(yán)”,并不是不要尊師重教。
5.中華民族自古就有尊師重教、師道尊嚴(yán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
6.不搞“師道尊嚴(yán)”,并不是不要尊師重教。
7.我們看到老師道貌岸然的站在那裡，連忙過(guò)去向他打招呼。
8.所以在此特別提醒諸位同學(xué)，佛法是師道，一定要尊師重道，依照老師的教導(dǎo)去修學(xué)，我們才能夠獲得究竟圓滿不思議的功德利益。
9.宋魯和宋師道深知宋缺性喜清靜,寒暄完畢,二人互望一眼,一陣暈糊的退出艙去。
10.我們看到老師道貌岸然的站在那里，連忙過(guò)去向他打招呼。