英the sound of tinkling,reading aloud,etc.;
⒈ ?象聲詞。形容清朗、響亮的聲音。
引漢 司馬相如 《子虛賦》：“礧石相擊，瑯瑯礚礚?！?br />唐 韓愈 《祭柳子厚文》：“嗟嗟 子厚，今也則亡。臨絶之音，一何瑯瑯?！?br />宋 蘇舜欽 《秀州通越門外》詩：“密樹重蘿覆水光，珍禽無數(shù)語瑯瑯?！?br />明 高啟 《送高二文學(xué)游錢塘》詩：“讀書閉閣人罕識(shí)，明月夜照聲瑯瑯?！?br />趙光榮 《里湖紀(jì)游》詩：“天風(fēng)一以吹，戛玉音瑯瑯?！?/span>
⒉ ?形容人品堅(jiān)貞，高潔。
引《文選·潘岳＜馬汧督誄＞》：“慨慨 馬生，瑯瑯高致，發(fā)憤囹圄，沒而猶眡?！?br />李善 注：“《廣雅》曰：‘瑯瑯，堅(jiān)也?！?br />晉 袁宏 《三國(guó)名臣序贊》：“瑯瑯先生，雅杖名節(jié)，雖遇塵霧，猶振霜雪?！?br />《晉書·庾闡傳》：“質(zhì)清浮磬，聲若孤桐，瑯瑯其璞，巖巖其峯。”
⒊ ?明朗，清朗。
引晉 殷晉安 《文殊像贊》：“瑯瑯三達(dá)，如日之明；亹亹神通，在變伊形?！?br />清 姚鼐 《寄王禹卿》詩：“無因聞?dòng)竦?，?a href=http://www.qdsteel.cn/gushi/yueye/ target=_blank class=infotextkey>月夜瑯瑯。”
⒈ ?狀聲詞：(1)? 形容金石相擊的聲音。(2)? 形容清朗的讀書聲。清·蔣士銓〈鳴機(jī)夜課圖記〉：「銓誦聲瑯瑯然，與藥鼎沸聲相亂?！骨濉?yán)復(fù)〈甲辰出都呈同里諸公〉詩：「孤山處士音瑯瑯，皂袍演說常登堂。」(3)? 形容蛇皮鼓的聲音。元·湯式〈風(fēng)入松·題貨郎擔(dān)兒〉曲：「數(shù)聲何處蛇皮鼓，瑯瑯過金水橋東。」也作「不瑯瑯」、「不朗朗」。
引《晉書·卷九二·庾闡傳》：「質(zhì)清浮磬，聲若孤桐，瑯瑯其璞，巖巖其峰?！?/span>
德語hellklingend, hellt?nend
1., 我留戀母校。那窗明幾凈的教室中常常傳出我們瑯瑯的讀書聲；那綠草如茵的操場(chǎng)上時(shí)時(shí)活躍著我們矯健的身姿；那多功能教室里，一只只高舉的右手是一道最亮麗的風(fēng)景線；那飽藏古今中外文學(xué)讀物的圖書館則是豐富我們業(yè)余生活充實(shí)我們精神世界的最佳去處。
2.這段子乃是后世大名鼎鼎的《滕王閣序》,許多人都能瑯瑯上口,自也不需多表出處。
3.他生動(dòng)具體、氣勢(shì)宏偉的一系列頌歌，不僅是當(dāng)時(shí)婦孺皆知、瑯瑯上口的文學(xué)詩篇，而且是有名有姓、有根有據(jù)的鮮活歷史。
4.能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，使語言整齊、語句勻稱，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。
5.清晨，小溪多美啊，溪水映著燦爛的朝霞像浮動(dòng)的彩色緞帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。
6.我認(rèn)為我們學(xué)校是學(xué)習(xí)的樂園。每天到了清晨，都能聽到同學(xué)們瑯瑯書聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時(shí)齊刷刷的“沙沙”寫字聲讓人陶醉；一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作都出自我們一雙雙靈巧的手，教會(huì)我們用自己的雙手來創(chuàng)造未來美好的生活。
7.熱鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)才真的壯觀呢！下課時(shí)，一群群打籃球的男孩子，一群群跳橡皮筋的女孩子都出現(xiàn)在操場(chǎng)上，上課后，在操場(chǎng)上還能聽到教室傳出的陣陣瑯瑯的讀書聲呢！
8.寫排比句有許多好處。它能夠使人強(qiáng)烈的抒發(fā)自己的思想感情，讀起來瑯瑯上口，有一種音樂感和節(jié)奏感。這樣的句子用在文章里，語言很美，很生動(dòng)，很形象。使人讀后有一種身臨其境的感覺。
9., 能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，使語言整齊、語句勻稱，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。
10.整個(gè)校園里,到處都是瑯瑯的讀書聲。