⒈ ?接待應(yīng)對(duì)。
⒈ ?接待應(yīng)對(duì)。
引晉 葛洪 《抱樸子·譏惑》：“趨步升降之節(jié)，瞻視接對(duì)之容，至於三千?！?br />《周書(shū)·韋夐傳》：“至有慕其閑素者，或載酒從之， 夐 亦為之盡歡，接對(duì)忘倦?！?br />《初刻拍案驚奇》卷六：“見(jiàn)男人問(wèn)訊，稱呼禮數(shù)，毫不異僧家，接對(duì)無(wú)妨。”
清 曾國(guó)藩 《槐陰書(shū)屋圖記》：“屏居外鄉(xiāng)，罕與接對(duì)?！?/span>
⒈ ?接待應(yīng)對(duì)。
引《南史·卷五·齊廢帝郁林王本紀(jì)》：「性甚辯慧，哀樂(lè)過(guò)人，接對(duì)賓客，皆款曲周至?！?/span>
1.為了實(shí)現(xiàn)這一企圖,他們把矛頭直接對(duì)準(zhǔn)了特區(qū)政府和行政長(zhǎng)官,羅織罪名、編造謠言,企圖把中央信任的行政長(zhǎng)官逼下臺(tái),在香港上演‘顏色革命’的一幕。
2.又如迫使婦女目睹不堪入目的畫(huà)面或情景等，由于這些行為不是直接對(duì)肉體造成傷害，似乎與暴力的概念難以聯(lián)系在一起。
3.二百零五、針對(duì)當(dāng)前涉槍暴力犯罪日益增多，公安民警在警務(wù)活動(dòng)中常常和犯罪分子直接對(duì)抗的事件時(shí)有發(fā)生。
4.包括入世對(duì)中國(guó)期刊界外圍帶來(lái)的危險(xiǎn)，讀者閱讀傾向的分化所帶來(lái)的定位變數(shù)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)期刊的沖擊，期刊人才青黃不接對(duì)中國(guó)期刊發(fā)展的限制等。
5.教師基于他教導(dǎo)學(xué)生的道義上的權(quán)利，對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情，這正是激勵(lì)學(xué)生要實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)好人的志向的生氣蓬勃的力量。真正的教育者很少直接對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：你們可要成為好人啊。學(xué)生是從教師深厚而真摯的感情中體會(huì)到他的善良用心的。
6.在脈沖II可以掛載直接對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī),抵御高溫和震動(dòng)環(huán)境的挑戰(zhàn).
7., 盡管在“燈市”上有不計(jì)其數(shù)的60瓦LED原型燈，很少有人拿來(lái)和白熾燈做面對(duì)面的直接對(duì)比。
8.蕭落羽聽(tīng)后,暗道果然如此,而后直接對(duì)著白巖道:“很好,我要你幫的忙就是,出去外界在傭兵工會(huì)給騰龍王國(guó)蕭家傳個(gè)消息說(shuō)蕭落羽還活著,幾月后會(huì)回到家族。
9.一名少年告訴*權(quán)觀察，軍警將催淚彈直接對(duì)準(zhǔn)他發(fā)射，他的面部、頸部、腹部、臂部和腿部上到處都有灼傷、水皰、瘀傷和劃傷。