⒈ ?受傷殘廢。
例遭受完全傷殘。
英disability;
⒈ ?損害，傷害。
引唐 呂巖 《憶江南》詞：“彭祖 得之年八百，世人因此轉(zhuǎn)傷殘，誰是識(shí)陰丹?！?br />《再生緣》第二二回：“這個(gè)演武場中，只許各人賭勝，不可傷殘?！?/span>
⒉ ?殘缺，殘破。
引宋 蘇軾 《詠怪石》詩：“傷殘破碎為世役，雖有小用烏足賢?！?br />清 魏源 《圣武記》卷九：“新起之賊，實(shí)多於剿除之?dāng)?shù)，地方之傷殘更甚，黎庶之疾苦更深。”
魯迅 《華蓋集續(xù)編·記談話》：“中國 的文明，就是這樣破壞了又修補(bǔ)，破壞了又修補(bǔ)的疲乏傷殘可憐的東西。”
⒊ ?受傷殘廢。
引清 黃六鴻 《?；萑珪どW任·稟帖贅説附上兗州蔡太尊之四》：“今賦役未清，反遭荼毒，肢體傷殘，甚於賠累，是卑職之申請適有以誤之也?！?br />李強(qiáng) 杜印 《在風(fēng)雨中長大》九：“小明 爸爸艱難地移動(dòng)著傷殘的身體爬到他跟前?！?/span>
⒈ ?殘破、殘缺。
引宋·蘇軾〈詠怪石〉詩：「傷殘破碎為世役，雖有小用烏足賢?！?/span>
⒉ ?身體官能有殘缺的。
引《?；萑珪ぞ砦濉どW任部·稟帖贅說附上兗州府蔡太尊》：「今賦役未清，反遭荼毒，肢體傷殘，甚于賠累?！?br />《聊齋志異·卷二·紅玉》：「父子傷殘，吟呻在地，兒呱呱啼室中?！?/span>
1.王明同學(xué)雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，并獲兒童書法獎(jiǎng)。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵磨針的。
2.王明同學(xué)雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，并獲兒童書法獎(jiǎng)。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵成針的。
3.人們應(yīng)該幫助嚴(yán)重殘疾者結(jié)束自己的生命嗎？即使他們會(huì)強(qiáng)烈抵觸作為一個(gè)傷殘人的生活？
4.王明同學(xué)雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，并獲兒童書法獎(jiǎng)。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵成針的。
5.一點(diǎn)不忍的念頭，是生民生物之根芽；一段不為的氣節(jié)，是撐天撐地之柱石。故君子于一蟲一蟻不忍傷殘，一縷一絲勿容貪冒，變可為萬物立命、天地立心矣。
6., 相傳當(dāng)時(shí)突圍出去的黃巾軍只剩下老弱傷殘,無家可歸的他們就在黃巾冢旁扎下根來,繁衍生息,形成了如今的黃巾寨。
7.自2015年1月1日起,河北省對工傷職工傷殘津貼、供養(yǎng)親屬撫恤金、生活護(hù)理費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了統(tǒng)一調(diào)整。
8.王明同學(xué)雖然傷殘無手臂，但是他卻能用雙腳書寫，并獲兒童書法獎(jiǎng)。他是靠鍥而不舍的努力，才使鐵杵成針的。
9.地震,百年名城瞬間夷為平地,然而唐山人“奮掙扎之力,移傷殘之軀,匍匐互救,以沫相濡”,在全國人力、物力援助下,譜成一章風(fēng)雨同舟之壯曲。
10.主震方止,余震頻仍,幸存者即奮掙扎之力,移傷殘之軀,匍匐互救,以沫相濡,譜成一章風(fēng)雨同舟、生死與共、先人后己、公而忘私之共產(chǎn)主義壯曲悲歌。