1.智識太多，不是心活，就是心軟。心活就會胡思亂想，心軟就不肯下辣。

2.希望姜楠能在第二學(xué)期養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天到托管中心先吃點(diǎn)心活動一下，然后做作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會自己整理書包。希望今后能夠更大膽些，多與同學(xué)交往溝通。

3.我們已經(jīng)習(xí)慣掩蓋面部表情，但四肢的動作使內(nèi)心活動表露無遺。

4.曾以尋死的心活著，被迫超越，也曾主動超越，不管夢是否實(shí)現(xiàn)，有夢總是最美的。

5.時間是荒廢的心活著時不懂憐憫。

6.敢于向世界捧出一顆心來，這不僅需要足夠的勇氣，恐怕更需要充足的底氣。任爾說我透明也好，蒼白也罷，敢于活出自我，這便是一種大氣與從容。能在調(diào)侃中開心活著的人，必能領(lǐng)悟到人生的真諦。

7.智識太多，不是心活，就是心軟。心活就會胡思亂想，心軟就不肯下辣子手……所以智識非鏟除不可。

8.曾以尋死的心活著，被迫超越，也曾主動超越，不管夢是否實(shí)現(xiàn)，有夢總是最美的。

9.中隊(duì)長積極倡導(dǎo)在同學(xué)中開展獻(xiàn)愛心活動。

10.智識太多，不是心活，就是心軟。心活就會胡思亂想，心軟就不肯下辣子手……所以智識非鏟除不可。

11.難道敏銳的觀察不是一個教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對一個有觀察力的教師來說，學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。

12.兔年有只兔，開心活蹦亂跳，路過一只黑箱子，出于好奇心它跳了進(jìn)來，結(jié)果變成了一只鴨子，你知道為啥嗎，因?yàn)樗M(jìn)的是變壓器。

13.難道敏銳的觀察不是一個教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對一個有觀察力的教師來說，學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。