1.對(duì)少年兒童只注重知識(shí)和技能的傳授，忽略了對(duì)他們的精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，認(rèn)為只要讀好書(shū)就行了，從而使少兒從小就養(yǎng)成按部就班思維定勢(shì)，恪守中庸之道桎梏著少兒活躍的思維。
2.老師是像什么？老師像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國(guó)的花朵。老師像人類(lèi)靈魂的工程師，傳授豐富的知識(shí)。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所。
3.當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
4., 老師毫不保留地把知識(shí)傳授給學(xué)生。
5.苦難不但是最寶貴的財(cái)富，還是世界上最好的老師。苦難其實(shí)是成功為我們按排的一名老師，這位老師會(huì)毫無(wú)包留地把成功的方法傳授給你，引導(dǎo)你走上成功的捷徑。
6.趙傳授說(shuō)道：“這就是一場(chǎng)作秀，全部事件看起來(lái)就是為了吸引媒體寄看?！?。
7.為愛(ài)所支配的知識(shí)是教育者所必需的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的。在低年級(jí)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最重要的愛(ài)；到高年級(jí)，熱愛(ài)所傳授的知識(shí)，就逐漸成為必要。
8.是她滋潤(rùn)我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，她像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。她中等的身材，有一頭棕色的卷發(fā)，罩著她那雙沉穩(wěn)而又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。
9.考慮此怪難以捉摸、來(lái)歷不明,我們決定多招人手,由仲玄道長(zhǎng)和豹牙師傅分別傳授道術(shù)武法,壯大實(shí)力,待時(shí)機(jī)成熟,就整裝出發(fā),一齊往幽魂谷去,剿除此怪!
10.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
11.傳授知識(shí)的人可以是德高望重的老者，可以是收音機(jī)里進(jìn)行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學(xué)家。
12.對(duì)少年兒童只注重知識(shí)和技能的傳授，忽略了對(duì)他們的精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，認(rèn)為只要讀好書(shū)就行了，從而使少兒從小就養(yǎng)成按部就班思維定勢(shì)，恪守中庸之道桎梏著少兒活躍的思維。
13.張旭視筆法為不傳之密,非天資聰穎者不傳授筆法,不愿對(duì)牛彈琴。
14.老師像一只手，帶領(lǐng)著我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)學(xué)子的心；老師像一句親切的話語(yǔ)；給人帶來(lái)溫暖的感覺(jué)；老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識(shí)。
15., 駐藏區(qū)武警反恐精英練一槍斃敵百步穿楊狙殺技能,沉著冷靜,傳授技能,交流經(jīng)驗(yàn),快速射擊,槍響靶落,查看成績(jī),突入射擊,協(xié)同射擊。
16.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
17.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
18.教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
19., 老師毫不保留地把知識(shí)傳授給學(xué)生。
20.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
21.周侗已經(jīng)年邁,巴不得將自己平生的一十八般武藝,盡心傳授與臨老養(yǎng)子岳飛。
22.假使道是一個(gè)處方，可以清楚地傳授說(shuō)明與講述，那一般人必定會(huì)奔走相告其兄弟姐妹。
23., 師傅毫不保留地把手藝傳授給我。
24.傳授知識(shí)的人可以是德高望重的老者，可以是收音機(jī)里進(jìn)行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學(xué)家。
25.知識(shí)是死的，可以傳授和學(xué)到；智慧是活的，只能悟到和偷到、學(xué)習(xí)知識(shí)可以獲得一切，包括愚蠢；孤獨(dú)寂寞可能失去一切，除了智慧。
26., 我當(dāng)時(shí)總結(jié)出一條學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，回去之后我把我的方法傳授給我弟弟，之后的一年里，我想偷懶，就沒(méi)用這條方法，但我弟弟堅(jiān)持下來(lái)了，再然后他就拿到了牛津大學(xué)的oFFER，而我只能在這里做新東方的老師。
27.教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
28.老師是像什么？老師像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國(guó)的花朵。老師像人類(lèi)靈魂的工程師，傳授豐富的知識(shí)。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所。
29.白木前輩,請(qǐng)傳授莫晨絕世功法,血刃仇人,報(bào)仇雪恨!事成之后,必赴湯蹈火,萬(wàn)死不辭!
30.德高望重的醫(yī)生把他們的知識(shí)傳授給學(xué)生們。
31.他的看家本領(lǐng)從不傳授給別人。
32.武俠小說(shuō)中最?lèi)焊愕那楣?jié)之一,是拜師學(xué)藝時(shí)候?qū)W生程門(mén)立雪、久跪不起,幾天幾夜最終感動(dòng)了師傅,收為徒弟悉心傳授。
33.保長(zhǎng),老夫久病多日,未能及時(shí)前來(lái)為賢侄傳授淺見(jiàn)陋識(shí),耽擱了賢侄的錦繡前程,還望保長(zhǎng)見(jiàn)諒!
34.大學(xué)不僅僅是為了解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)題目和適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求而設(shè)立的，大學(xué)還有它更為重要的任務(wù)，它傳授的是一代又一代學(xué)生一生需要的最基本、最重要的思想、知識(shí)和方法，他要探求人類(lèi)最有普遍意義和恒久價(jià)值的真理和學(xué)理，它更多地關(guān)注“應(yīng)當(dāng)怎樣”和理想培養(yǎng)，而不是實(shí)際的操縱和現(xiàn)實(shí)的受協(xié)方案。
35.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
36.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。第斯多惠
37.乾坤指是義父畢生所創(chuàng)的武學(xué),視若珍寶,就連大師兄風(fēng)入松也未得傳授。
38.于是按照若溪傳授的方法,凝心聚力地驅(qū)動(dòng)丹田之力,等到那幾個(gè)虎背熊腰的打手沖到跟前之時(shí),突然連連揮出幾掌。
39.五大絕招傳授你，吉祥安康伴隨你。一招飲食要均衡，二招瓜果蔬菜不離口，三招多吃乳制品，四招多喝白開(kāi)水，五招適當(dāng)鍛鍛煉，這個(gè)冬天沒(méi)煩惱。
40.假使道是一個(gè)處方，可以清楚地傳授說(shuō)明與講述，那一般人必定會(huì)奔走相告其兄弟姐妹。
41., 巴赫譜寫(xiě)的眾多創(chuàng)意曲都能作為錘煉技巧的教學(xué)曲目，并且每部創(chuàng)意曲都傳授了特定的技巧。
42.是她滋潤(rùn)我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，她像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。她中等的身材，有一頭棕色的卷發(fā)，罩著她那雙沉穩(wěn)而又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。
43.張教授不只是傳授學(xué)問(wèn)而已，他那一絲不茍、精益求精的治學(xué)態(tài)度，更是學(xué)生的表率。
44.用照本宣科的方法傳授知識(shí),學(xué)生是不會(huì)歡迎的。
45.又是一年一度大寒來(lái)到，寒涼的氣息將你我圍繞。抵御寒流我有制勝法寶，傳授于君伴你溫暖歡笑。常飲靚湯容顏美麗姣俏，適當(dāng)鍛煉生活一片美好。愿你大寒快樂(lè)。
46.老師是偉大的，他們無(wú)私地傳授我們知識(shí)，像辛勤的園丁培育花草；他們教我們做人，像火種點(diǎn)亮了我們的心靈之火，照亮了我們的前方；他們無(wú)微不至地關(guān)懷我們，像媽媽哺育孩子。
47.其其基父子一起到森林露營(yíng)，其其基傳授了他兒子關(guān)于在野外求生的知識(shí)，也藉機(jī)吹噓了一些他年輕時(shí)獵獅子的英勇事跡。
48.真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基
49.傳授知識(shí)的人可以是德高望重的老者，可以是收音機(jī)里進(jìn)行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學(xué)家。
50., 他是個(gè)聞名全國(guó)的畫(huà)家，但非常樂(lè)意扶助年輕人，經(jīng)常有金針度人之舉，把自己的作畫(huà)技巧毫無(wú)保留地傳授給年輕人。
51.教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
52.且說(shuō)孤獨(dú)九劍首先傳授周奔馳“降龍十八掌”。
53.如果我們說(shuō)，教師的工作就是傳授知識(shí)，那么，在我看來(lái)，這項(xiàng)復(fù)雜而尚未研究透徹的工作的實(shí)質(zhì)，就是使人親眼看到知識(shí)使他得以升華，激發(fā)了為人的自豪感，使之迸發(fā)出智慧的火花，激勵(lì)他為正義思想的勝利而奮斗。
54.有一種愛(ài)叫做無(wú)私的奉獻(xiàn)，有一種情叫做濃濃的師生情。他對(duì)我們無(wú)所求，卻把他的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們，他就是我們敬重的老師。祝老師教師節(jié)快樂(lè)。
55.大學(xué)不僅僅是為了解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)題目和適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求而設(shè)立的，大學(xué)還有它更為重要的任務(wù)，它傳授的是一代又一代學(xué)生一生需要的最基本、最重要的思想、知識(shí)和方法，他要探求人類(lèi)最有普遍意義和恒久價(jià)值的真理和學(xué)理，它更多地關(guān)注“應(yīng)當(dāng)怎樣”和理想培養(yǎng)，而不是實(shí)際的操縱和現(xiàn)實(shí)的受協(xié)方案。
56., 他是個(gè)聞名全國(guó)的畫(huà)家，但非常樂(lè)意扶助年輕人，經(jīng)常有金針度人之舉，把自己的作畫(huà)技巧毫無(wú)保留地傳授給年輕人。
57.白木前輩,請(qǐng)傳授莫晨絕世功法,血刃仇人,報(bào)仇雪恨!事成之后,必赴湯蹈火,萬(wàn)死不辭!
58.如果我們說(shuō)，教師的工作就是傳授知識(shí)，那么，在我看來(lái)，這項(xiàng)復(fù)雜而尚未研究透徹的工作的實(shí)質(zhì)，就是使人親眼看到知識(shí)使他得以升華，激發(fā)了為人的自豪感，使之迸發(fā)出智慧的火花，激勵(lì)他為正義思想的勝利而奮斗。
59.老是像什么？老師像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國(guó)的花朵。老師像人類(lèi)靈魂的工程師，傳授豐富的知識(shí)。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所。
60.一百零一、是她滋潤(rùn)我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，她像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。她中等的身材，有一頭棕色的卷發(fā)，罩著她那雙沉穩(wěn)而又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。
61.為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒(méi)有的東西是不能傳授給別人的。
62.之譽(yù),乃是魏孝文帝孝昌三年為安頓印度僧人菩提達(dá)摩來(lái)到少林寺傳授禪法而辟。
63.世界上絕沒(méi)有毫不猶豫的教師，自己教授給同學(xué)們的是否就是最佳解答，內(nèi)心反復(fù)猶豫掙扎，可在學(xué)生們面前還是要以毅然的態(tài)度傳授知識(shí)，而且要光明正大，絕不能被學(xué)生看出你的猶豫，正是這樣，教師這個(gè)職業(yè)才那么帥氣啊。殺老師
64.德高望重的醫(yī)生把他們的知識(shí)傳授給學(xué)生們。
65.“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己?！睂?duì)啊！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們做人。
66.勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
67.陶弘景則編造神仙譜系、建立教派的傳授歷史，并提出融攝儒釋道三教的教義。
68.一百十、有什么能終止一雙好奇的小眼睛對(duì)世界的探尋呢？做媽媽的不能用擔(dān)憂去限制孩子的嘗試，自身的經(jīng)驗(yàn)比傳授的經(jīng)驗(yàn)更具意義。李微漪
69.我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！睆埨蠋熅拖衲切燎诘膱@丁，我們是祖國(guó)的花朵，張老師把知識(shí)傳授我們，就如同把水撒在我們祖國(guó)花朵的身上！這就是我的老師，一個(gè)和藹而嚴(yán)肅的好老師。
70.傳授知識(shí)的人可以是德高望重的老者，可以是收音機(jī)里進(jìn)行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學(xué)家。
71.傳授知識(shí)的人可以是德高望重的老者，可以是收音機(jī)里進(jìn)行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學(xué)家。
72.學(xué)習(xí)，就像一位客人，你只有熱情地去迎接它，它才會(huì)傳授給你知識(shí)，給予你美好的人生。如果你不歡迎它，直接就把它“推出門(mén)外”，那你的人生就沒(méi)有任何意義了。
73.傳授知識(shí)的人可以是德高望重的老者，可以是收音機(jī)里進(jìn)行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學(xué)家。
74.作為一個(gè)典范,他倒毫不吝惜地向人傳授自己的“大卸八塊讀書(shū)方法”,以供他人鑒借,追求“讀書(shū)得間”,用知識(shí)武裝自己。
75.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
76.一張講桌是你的依托，三尺講臺(tái)是你的崗位，五尺黑板是你傳播知識(shí)的器具。一年四季風(fēng)雨無(wú)阻，答疑解惑傳授知識(shí)，將幸福的陽(yáng)光鋪灑大地。教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂(lè)！身體健康！
77.為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒(méi)有的東西是不能傳授給別人的。
78.知識(shí)是死的，可以傳授和學(xué)到；智慧是活的，只能悟到和偷到、學(xué)習(xí)知識(shí)可以獲得一切，包括愚蠢；孤獨(dú)寂寞可能失去一切，除了智慧。
79.又有菩提祖師的耳提面命傳授法術(shù)神通,修煉了幾十年,又吃了不知多少蟠桃金丹,方才小有成就。
80.張教授不只是傳授學(xué)問(wèn)而已，他那一絲不茍、精益求精的治學(xué)態(tài)度，更是學(xué)生的表率。
81.傳授知識(shí)的人可以是德高望重的老者，可以是收音機(jī)里進(jìn)行政治辯論的人們，可以是小孩子，也可以是知名的科學(xué)家。
82.數(shù)學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè)之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
83.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
84.在寶豐縣，魔術(shù)傳統(tǒng)可以追溯到公元7世紀(jì)。民間藝人們和商家借助傳授這些技巧在本次全球金融危機(jī)中得以幸免。
85.用照本宣科的方法傳授知識(shí),學(xué)生是不會(huì)歡迎的。